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#头条则章养成计划# 一、 导师制各脚色定位及脚色饰演
| 总包办 | 人事部 | 导师 | 学员 | 脚色定位 | l 构建导师制治理机制、流程、制度 l 督导导师制项目运营 l 按照项目运营情况、项目运营结果评价订正运营机制 | l 宣传导师制的相关机制和赏罚方式 l 负责导师的提拔、评审、培训进程实施 l 导师的培育，导师培训资本的开辟与输出 l 按照学员情况放置合适的导师 l 跟进学员进修途径进度 l 评价进修偏向能否正确 l 学员笔记整理汇总 l 跟进学员进修结果、评价导师投入情况 | l 按照学员情况设想因材施教的进修计划 l 教导学员把握进修计划内的技术和方式 l 经过决心联系让学员具有相关思维形式 l 自动跟进学员进修计划 | 按照导师放置，认实在行自己的进修和工作计划 | 脚色饰演 | l 导师制运营法则制定人 l 导师制运营督导人 l 导师制运营法则订正人 | l 导师制运营法则宣传人 l 导师制现实履行人 l 导师的培育人 l 学员常识的汇总整理人 l 导师制运营法则订正的重要定见来历人 | l 教师、教练和教导员 l 楷模 l 才能与潜质的开辟者 l 值得员工相信的庇护人 l 技术带头人、提携者 l 供给机遇和改正毛病者 l 思惟指导者 | l 进修第一义务人 |
二、 导师制利用范围
| 新员工导师 | 高潜导师 | 新晋干部导师 | 教导工具 | 新入职员工 | 高潜人材 | 新提升干部 | 教导周期 | 6个月 | 12个月 | 12个月 | 教导方式 | 1对1或1对多（不跨越3人） | 1对1或1对多（不跨越3人） | 1对1 | 导师职责 | 1.帮助融入，帮助新人尽快顺应工作情况和节奏，融入企业文化。 2.指导胜任，在现实工作中授与指导，传道授业解惑，帮助新人能在短时候内把握岗位所需要的技术。 3.成长评价，除了定期对学员的工作才能停止评价，也有在带教时代对学员提出才能提升和岗位成长倡议的权利。 | 带教方式 | 制定结构化带教计划，经过在岗教导的方式展开，并阶段性停止结果考证。 |
三、 导师提拔、培育、配对、评价、激励、退出机制 1. 导师提拔机制 明白什么人可以做导师，提拔及格的人担任导师。 义务制导师：公司中级以上职务带领，自动成为导师候选人。后续岗位、职级提升必须具有导师资历，并成功出师3名以上学员。 保举/自荐：部分保举或小我自荐，经人事部考核相关条件后，可成为导师候选人。评价条件为代价观和岗位绩效两个维度，对企业文化认同并践行且具有较高的营业水平。 盘点挑选：经过内部职员盘点挑选，满足条件而且经相同后成心愿做导师的职员，可成为导师候选人。评价条件为代价观和岗位绩效两个维度，对企业文化认同并践行且具有较高的营业水平。 2. 导师培育机制 培育导师候选人及导师，明白若何成为导师，若何提升导师的带教经历与才能。 导师候选人培训：导师候选人需经培训且考试通事后成为导师。 导师培训：新员工带教计划计划、储备干部带教计划计划、新晋干部带教计划计划。 3. 导师配对机制 新员工导师配对：同部分平级或间接下级； 高潜导师&新晋干部导师：不与学员的直线治理者婚配，打破治理鸿沟、部分和构造水平的界限。 4. 导师评价及退出机制 学员评价：月度/季度按照打分表，分歧维度和标准对导师打分。 专业职员评价：导师下级或专业职员按照学员每周进修笔记对导师停止评价，季度展开。 导师资历年审：人力资本部按照学员评价定见、职员评价定见、学员绩效变化，对导师资历停止年审。初次当导师的将半年评审一次；导师资历除名的，一年内没有提升机遇，一年内不再授与导师资历。 导师年度排行榜：按照导师带讲授员情况停止积分积累排名，排名前3的导师授与嘉奖，垫底最初2名的导师，将面临导师资历取消一年。 5. 导师激励机制 积分嘉奖：带教时代每月积分嘉奖；学员出师积分嘉奖；积分可以兑换奖金、公司福利等。 学员好处同享：带教时代学员经过试用期评价后，导师在带教时代享有学员绩效奖金的10%激励。学员出师时专业水平提升达标的，导师享丰年度绩效奖金10%的嘉奖。 提升优先：一切岗位、职级提升的前置条件，在当前岗位、职级内带出师3个学员。有成功带教3个以上学员履历的导师，在竞聘和提拔环节中，优先斟酌。 四、 关键环节把控 关键环节 | 目标 | 行动步调 | 权衡标准 | 义务人 | 完成时候 | 提拔肯定及格导师候选人 | 明白什么人能成为导师 | 肯定导师提拔维度和标准 | 输出《导师评价维度与标准》 | 总包办 |
| 人材盘点与评选 | 输出《导师人选盘点成果》 输出《导师候选人培训名单》 | 人事部 |
| 培训导师候选人 | 晓得怎样做导师 | 导师候选人培训与考试 | 输出《导师候选人培训计划》、《导师候选人培训考试统计表》 | 人事部 |
| 培训导师 | 提升导师的带教经历与才能 | 新员工带教计划计划 | 输出《新员工带教计划》 | 人事部 |
| 储备干部带教计划计划 | 输出《储备干部带教计划》 | 人事部 |
| 新晋干部带教计划计划 | 输出《新晋干部带教计划》 | 人事部 |
| 激励导师 | 激励导师愿意延续进步带教技能、提升带教转化功效水平 | 设想导师制激励机制 | 输出《导师制激励计划》 | 总包办 |
| 定期培训进程监视 | 记录进修要点，提升导师教导的针对性，共创分享共性题目息争决计划及经历，供给更多处理思绪。 | 学员每周提交牢固格式进修笔记 | 输出《学员进修笔记》 | 学员 | 每周 | 导师每月提交牢固格式访谈记录 | 输出《学员访谈记录》 | 导师 | 每月底前 | 每月构造导师专题会议 | 输出《专题会议纪要》 | 人事部 | 会议竣事后1天内 | 定期进修成果评价 | 复盘导师做得怎样样、学员学得怎样样 | 季度评价学员绩效情况 | 输出《学员季度绩效评价表》 | 人事部 |
| 季度学员评价导师带教情况 | 输出《学员满足度评价表》 | 人事部 |
| 季度学员部分主管评价带教成果 | 输出《学员进修情况评价问卷》 | 人事部 |
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五、 影响导师制项目运营的身分 1. 导师队伍职员少、精神少、教导志愿低。 2.导师的教导比力随性，缺少系统性、标准化，员工方针过分笼统，或没有方针，导师不晓得教什么，学员不晓得学什么。 3.培训系统及跟进保障职员不敷，不能做到按时按量完成定期跟进及复盘。 |
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