网梯：从云逛庙会到虚拟景区，刚开年元宇宙技术又火了 ...

元宇宙有多火？今年春节碰到元宇宙，多地庙会，贺岁电影，主题晚会纷纷融入元宇宙技术，给人们带来纷歧样的新年体验。
一、元宇宙在各行各业掀起数字潮水

今年大年三十当天，中心广播电视总台“央博”数字文化艺术博物馆APP正式上线公布，“央博新春云庙会”正式开启，一向到正月十五，人们可以经过数字身份云逛庙会，介入各类传统风俗活动，包括写福字、舞狮子、猜灯谜、放烟花、听戏曲、逛阛阓等等。


今年春节，麦当劳与着名数字内容创者 Karen × Cheng 合作，上线了元宇宙活动来庆贺我国夏历新年。在出格打造的元宇宙空间里，显现了很多中国元素，例如12生肖的3D雕塑，以及主场景中心的我国山君剪纸的立体头像，转动偏向就会酿成兔子的形象。


在文观光业，很多景区、博物馆等都纷纷操纵元宇宙技术，为旅客带来全新的游玩体验。例如台州黄岩官河古道开启“官河水街·仙元宇宙”的文旅元宇宙项目，使人翱翔于五花八门的街景当中，感受台州黄岩历史文化与未来赛博连系的怪异神韵。张家界推出的“张家界星球”项目，经过数字孪生构建张家界景区虚拟天下，展现大自然亿万年的巧夺天工。


元宇宙经过数字技术赋能实体经济，可以优化产业链结构，鞭策传统产业的数字化转型，实现降本增效、节能减排的结果，企业在融入元宇宙技术后，不但能鞭策产业创新成长，促进数字化变化，对全部行业成长也有侧重要的推动感化。也正是看到这样的庞大商机和潜力，各个地方政府都纷纷出台激励元宇宙成长的相关政策。
例如北京市出台《北都城市副中心元宇宙创新成长行动计划（2022-2024年）》；上海发出《上海市培育“元宇宙”新赛道行动计划（2022-2025年）》；辽宁出台的《战争区元宇宙产业创新成长行动计划》； 浙江省出台《浙江省元宇宙产业成长行动计划（2023-2025年）》 等等，从经济，文化或是旅游方面，支持以元宇宙产业为代表的未来产业成长。


作为已经开启元宇宙融合的主力行业，教育元宇宙逐步成为现代教育成长的新趋向和新偏向。教育元宇宙打破时空分手的障碍，重塑在线教育“时空同在”的新形状，鞭策教育数字化的兴旺成长和创新变化。
二、教育元宇宙将要面临的机遇与应战

什么是元宇宙？可以从从广义和狭义两个方面了解元宇宙。狭义上的元宇宙，是指基于VR/AR、野生智能等技术，实现可以让人设身处地的虚拟天下；广义上的元宇宙，是指涵盖数字天下的一切概念，从当前的互联网到未来真假融合的数字化天下。


当元宇宙技术与教育连系，经过元宇宙实现现实天下交互融通的数字化交互情况，为教师和门生带来穿越时空，设身处地的进修新体验，讲授不再止于课本和课堂，为现代教育带来以下这些新机遇和重要代价：
1.教育元宇宙将带来说授场景的严重变化

基于VR/AR/MR技术打造真假联通的新型讲授平台，教师可创设加倍沉醉、实在、亲临感强的讲授场景，门生可以在沉醉式进修情况中吸收常识。比如在语文课上，教员带着门生们进修岳飞的《满江红》，经过元宇宙实现“历史穿越”，走进宋代岳飞时代，感受那时的历史空气，更实在的了解《满江红》的创作感情。
2.教育元宇宙将激发讲授交互的深度变化

元宇宙不可是带来视觉的新体验，学门生还可以经过操纵传感技术，在教育元宇宙中感遭到听觉、触觉、嗅觉和味觉等多通道模拟反应，实现“隔空”操纵实在天下的物体。比如技术培训课程或是科学尝试中，门生可以在沉醉式情况中停止实操体验、把握技能，同时削减能够发生的危险，完成现实生活中没法完成的高难度尝试。
3.教育元宇宙将催生新一代“互联网+教育”形式

教育元宇宙鞭策线上教育的进一步创新与成长，同时促进师生数字信息素养的培育和提升。构成面向数字文化新时代的代价共鸣、伦理共鸣和成长共鸣，从而指导科技向善、构建加倍包容的数字生态情况，助力实现加倍公允、开放、负责和可延续成长的未来天下。


教育元宇宙固然具有如此大的潜力与代价，但也存在不成轻忽的应战与题目，首要表现在这四个方面：
1.技术不够成熟利用门坎较高

虽然我国在教育元宇宙底层支持技术的开辟与利用方面已获得巨猛进步，但今朝照旧存在很多技术难点有待冲破，如虚拟现实不够沉醉、增强现实不够真假融合、人机交互不够自然等。黉舍或是教育机构在引入元宇宙技术时，教育元宇宙底层技术的缺点致使利用的门坎较高。
2.讲授利用缺少深入探讨

今朝，校园课堂的 VR/AR 讲授利用产物以科普类的体验为主，很多逗留在演示和简单交互阶段，而对于课程讲授内容的深入探讨不敷。此外，今朝相关讲授产物的设想首要以技术为导向，偏向于软件的设想和开辟，而缺少系统的讲授理论支持。元宇宙讲授照旧逗留在概况，不够深入。
3.信息道德和素养培育缺少

元宇宙教育除了在技术和讲授上有应战，别的一个庞大应战，就是对于门生道德信息素养的培育和建立。一个是从隐私角度，若何庇护教育数据平安，一个是从代价观动身，若何帮助门生建立正确看待虚拟与现实的代价观，同时不会沉迷于虚拟天下，这些都是很是重要的，也是轻易被轻忽的方面。
三、若何积极应对教育元宇宙的快速成长？

我们应当若何加倍自动和积极的应对教育元宇宙的应战呢？可以从三个方面做出积极应对：
1. 公道设想讲授内容

在讲授进程中，不能本末颠倒以元宇宙技术为重点，而是明白帮助于讲授进程。同时在讲授进程中，不能将实在讲授情况中的案例，一股脑的全数复制到教育元宇宙情况中，需要熟悉到虚拟是对现实的补充而不是替换，应遵守“能实不虚”的原则，优先挑选开辟那些实在空间中不能实现大概实现本钱价格较高的讲授案例。
2.重视信息素养培育

非论是教师还是门生 ，都需要重视信息素养的培育以及正确代价观的建立。对于教员，不但要会操纵元宇宙技术，还要建立创新人材培育认识和数字化教育看法，从思维上做到创新。对于门生，除了教会门生操纵新技术帮助进修，吸收常识，同时也要重视培育正确代价观，避免沉默虚拟天下。
3.深入元宇宙技术研发

由于教育元宇宙相关技术尚未成熟，焦点支持技术的教育利用研讨设想也相对简单，所以教育元宇宙从理论到实现还有很长的一段路要走。当前，需要做的照旧是深入元宇宙技术的研发，提升技术和创新力，开辟高质量的元宇宙技术办事现代教育。


网梯一向在关注元宇宙技术，努力于打造国家级虚拟仿真尝试同享平台，扶植企业、高校、小我的虚拟尝试资本共建同享机制，希望打破模子反复扶植、资本同享难的窘境，建立学科引擎模子，以及虚拟尝试标准系统。
未来，网梯还将侧重打造产教融合公共实训基地，将AR/VR、野生智能为代表的新一代信息技术融入教育讲授中，为煤化工、煤电化、智能制造等专业供给虚拟仿真中心、专业实训室扶植、讲授资本定制开辟办事等综合处理计划，全方位助力技术人材培育，为鞭策国内元宇宙与教育融分解长，结构元宇宙与教育融合产业而不懈尽力。