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习近平总书记论辩证思维

| 2023-7-25 20:22 阅读 50621 评论 0


辩证思维是指以唯物辩证法为指导,认可冲突、分析冲突、捉住关键、找准重点,洞察事物成长纪律并自觉依照纪律停止思考的思维方式,其焦点是应用对峙同一纪律观察分析事物。习近平总书记对辩证思维高度重视并频频夸大带领干部要对峙并自觉应用辩证思维,不竭进步辩证思维才能。可以说,辩证思维贯串习近平总书记治国理政的全进程和各方面。2015年6月,他在贵州考查工作时提出:“顺应我国经济成长新常态,连结计谋定力,加夸大查研讨,看清情势、顺应趋向,发挥上风、破解瓶颈,兼顾兼顾、调和联动,长于应用辩证思维经营经济社会成长。”2018年10月,他在广东考查工作时,针对若何充实发挥粤工具北地域生态上风要求:“要对峙辩证思维,改变看法,努利巴短板酿成‘潜力板’。”2020年8月,在听取对“十四五”计划编制的定见和倡议专家座谈会上,针对若何正确熟悉和把握中持久经济社会成长严重题目,他明白提出“以辩证思维看待新成长阶段的新机遇新应战”。同年11月,他在中心周全依法治国工作会议上夸大:“建立辩证思维和全局看法,系统研讨经营息争决法治范畴群众大众反应激烈的突出题目,不竭增强群众大众获得感、幸运感、平安感,用法治保障群众安身立命。”

那末,若何用辩证思维来分析题目?最关键的就是要深入把握事物之间及内部的辩证同一关系。2012年12月,在十八届中心政治局第二次个人进修时,习近平总书记指出:“摸着石头过河和增强顶层设想是辩证同一的,推动部分的阶段性鼎新开放要在增强顶层设想的条件下停止,增强顶层设想要在推动部分的阶段性鼎新开放的根本上来经营。”2015年1月,在十八届中心政治局第二十次个人进修时,他指出:“我们要按照时代变化和理论成长,不竭深化熟悉,不竭总结经历,不竭停止理论创新,对峙理论指导和理论摸索辩证同一,实现理论创新和理论创新良性互动,在这类同一和互动中成长二十一世纪中国的马克思主义。”2017年12月,习近平总书记主持召开中心经济工作会议,会议指出:“稳中求进工作总基调是治国理政的重要原则,要持久对峙。‘稳’和‘进’是辩证同一的,要作为一个整体来把握。”2018年4月,在深入鞭策长江经济带成长座谈会上,他指出:“生态情况庇护和经济成长不是冲突对峙的关系,而是辩证同一的关系。”2021年8月,在中心民族工作会议上,他指出:“铸牢中华民族配合体认识是党的民族工作开创新场面的必定要求,只要顺应时代变化,依照促进配合性的偏向改良民族工作,做到配合性和差别性的辩证同一、民族身分和地区身分的有机连系,才能把新时代党的民族工作做好做细做踏实。”2022年6月,他在《求是》杂志颁发的重要文章《尽力扶植人与自然和谐共生的现代化》中指出:“生态情况庇护和经济成长是辩证同一、相辅相成的,扶植生态文化、鞭策绿色低碳循环成长,不但可以满足群众日益增加的优美生态情况需要,而且可以鞭策实现更高质量、更有用力、加倍公允、更可延续、更加平安的成长,走出一条生产成长、生活敷裕、生态杰出的文化成长门路。”从这些重要论述可以看出,习近平总书记对峙应用辩证思维来分析工作中的一贴题目,深入把握其中的辩证同一关系。具体来说,辩证思维首要包括以下几个方面。

对峙应用“两点论”,一分为二地看题目

所谓两点论,是指在研讨事物冲突的进程中,既要分析首要冲突,也要分析主要冲突,既要看到冲突的首要方面,也要看到冲突的主要方面,即一分为二地看题目。习近平总书记始终对峙“两点论”,夸大一分为二地分析题目。2012年11月,中共中心召开党外人士座谈会收罗对经济工作的定见和倡议时,他指出:“我们要对峙‘两点论’,一分为二看题目,既要看到国际国内情势中有益的一面,也看到晦气的一面,从害处着想,做最充实的预备,争取较好的成果。”2013年11月,在十八届三中全会第二次全部会议上,他指出:“我们的国家治理系统和治理才能整体上是好的,是顺应我国国情和成长要求的”,“同时,我们也要看到,相比我国经济社会成长要求,相比群众大众期待,相比现今天下日益剧烈的国际合作,相比实现国家长治久安,我们在国家治理系统和治理才能方面还有很多不敷,有很多亟待改良的地方”。2015年11月,在十八届中心政治局第二十八次个人进修时,他对对峙社会主义市场经济鼎新偏向题目停止分析并指出:“我们要对峙辩证法、两点论,继续在社会主义根基制度与市场经济的连系高低功夫,把两方面上风都发挥好,既要‘有用的市场’,也要‘有为的政府’,尽力在理论中破解这道经济学上的天下性困难。”同年12月,在中心经济工作会议上,他又夸大:“我们看题目,要对峙辩证法,一分为二。一方面,我国经济成长根基面是好的,潜力大,韧性强,盘旋余地大,新动力正在强化,新业态不竭出现,很多地域很多产业都在发生可喜变化,远景是光亮的。另一方面,我们也面临着很多困难和应战,出格是结构性产能过剩比力严重。”疫情发生后,针对若何正确看待对经济社会酿成的冲击,他在2020年2月召开的兼顾推动新冠肺炎疫情防控和经济社会成长工作摆设会议上要求大师:“越是在这个时辰,越要用周全、辩证、久远的眼光看待我国成长,越要增强信心、果断信心。”同年5月,他在加入十三届全国人大三次会议内蒙现代表团审议时指出:“天下上任何事物都有其两面性,此次疫情是一场危机,但某种水平上也孕育了新的契机。”

对于国内题目,习近平总书记一分为二地看,对于天下题目,他一样一分为二地分析。比如,2017年9月,在金砖国家工商论坛开幕式上,他指出,“新一轮科技反动和产业变化蓄势待发,鼎新创新潮水奔腾向前。我们有充足的来由相信,这个天下会更好”,“同时,我们也看到,全球7亿多生齿还在忍饥受饿,数以万万的难民流浪失所,无数公众包括无辜的孩子丧身炮火”。2022年10月,在党的二十大报告中,他指出:“当前,天下百年未有之大变局加速演进,新一轮科技反动和产业变化深入成长,国际气力对照深入调剂,我国成长面临新的计谋机遇。同时,世纪疫情影响深远,逆全球化思潮昂首,单边主义、庇护主义明显上升,天下经济苏醒乏力,部分抵触和动乱频发,全球性题目加重,天下进入新的动乱变化期。”2023年5月,在首届中国—中亚峰会上,他指出:“现今天下,百年未有之大变局加速演进,国际和地域情势正在发生深入复杂变化,机遇和应战都史无前例。”总之,对峙“两点论”,始终一分为二地周全看题目,是习近平总书记辩证思维的鲜明特征。

对峙应用“重点论”,捉住首要冲突和冲突的首要方面

所谓“重点论”,是指在首要冲突与主要冲突和冲突的首要方面与主要方面中,要对峙捉住首要冲突和冲突的首要方面,鞭策事物的成长,这是唯物辩证法的根基要求。习近平总书记长于透过纷纷复杂的现象,从千头万绪中找出首要冲突和冲突的首要方面,捉住突出题目,明白工作重点,把握关键环节。对于抓首要冲突和冲突首要方面的严重意义,2015年1月,在十八届中心政治局就辩证唯物主义根基道理和方式论停止第二十次个人进修时,他深入指出:“面临复杂情势和繁重使命,首先要有全局观,对各类冲突做到心中稀有,同时又要优先处理首要冲突和冲突的首要方面,以此带动其他冲突的处理。我们提出要调和推动周全建成小康社会、周全深化鼎新、周全依法治国、周全从严治党,是当前党和国家奇迹成长中必须处理好的首要冲突。我们既要重视整体经营,又要重视牵住‘牛鼻子’。在任何工作中,我们既要讲两点论,又要讲重点论,没有主次,不加区分,眉毛胡子一把抓,是做欠好工作的。”2016年1月,在省部级首要带领干部进修贯彻党的十八届五中全会精神专题钻研班上,他指出:“当前和此后一个期间,我国经济成长面临的题目,供给和需求两侧都有,但冲突的首要方面在供给侧。”那末,为什么冲突的首要方面在供给侧呢?习近平总书记进一步指出:“究竟证实,我国不是需求不敷,或没有需求,而是需求变了,供给的产物却没有变,质量、办事跟不上。有用供给才能不敷带来大量‘需求外溢’,消耗才能严重外流。处理这些结构性题目,必须推动供给侧鼎新。”同年5月,在中心财经带领小组第十三次会议上,针对政府若何勇于承当义务、干好自己该干的事,他指出:“冲要破重点难点,坚稳重点论,集合攻关,以点带面。”2021年3月,在春季学期中心党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上,他夸大:“要增强计谋经营,把握大势大局,捉住首要冲突和冲突的首要方面,分清轻重缓急,科学排兵布阵,牢牢把握斗争自动权。”2022年1月,在省部级首要带领干部进修贯彻党的十九届六中全会精神专题钻研班上,他进一步夸大:“党和群众奇迹能不能沿着正确偏向进步,取决于我们能否正确熟悉和把握社会首要冲突、肯定中心使命。什么时辰社会首要冲突和中心使命判定正确,党和群众奇迹就顺遂成长,否则党和群众奇迹就会蒙受挫折。”

为了捉住首要冲突和冲突的首要方面,他在多个场所频频夸大,“要有激烈的题目认识,以严重题目为导向,捉住严重题目、关键题目进一步研讨思考,找出答案,出力鞭策处理我国成长面临的一系列突出冲突和题目”。比如,风格题目关系民气向背,关系党的执政根本。习近平总书记从抓风格动手开新局,对于应当抓什么、若何抓,作出了周全的分析和研判。他深入指出:“党内风格题目表示多样、成因复杂,有首要冲突和冲突的首要方面,也有主要冲突和冲突的主要方面。处理题目就要捉住首要冲突和冲突的首要方面。形式主义、权要主义、吃苦主义和奢侈之风是风格题目标集合表示,要作为首要冲突和冲突的首要方面来处理”。同时进一步指出:“由于这‘四风’是违反我们党的性质和主旨的,是当前大众深恶痛绝、反应最激烈的题目,也是侵害党群干群关系的重要根源。党内存在的其他题目都与这‘四风’有关,大概说是这‘四风’衍生出来的。‘四风’题目处理好了,党内其他一些题目处理起来也就有了更好条件。”这些重要论述深入揭露了把“四风”题目作为首要冲突和冲突的首要方面的底子缘由。

在具体推动工作时,习近平总书记很是重视依照“重点论”的要求,抓重要范畴、抓重点工作、抓关键环节。2013年11月,在党的十八届三中全会第二次全部会议上对于兼顾深化鼎新,他指出:“整体推动不是均匀用力、齐头并进,而是要重视抓首要冲突和冲突的首要方面,重视抓重要范畴和关键环节,尽力做到全局和部分相配套、治标和治标相连系、渐进和冲破相跟尾,实现整体推动和重点冲破不异一。”2016年1月,在省部级首要带领干部进修贯彻党的十八届五中全会精神专题钻研班上对于落实新成长理念,他指出:“要对峙‘两点论’和‘重点论’的同一,长于厘清首要冲突和主要冲突、冲突的首要方面和主要方面,区分轻重缓急,在兼顾一般的同时牢牢捉住首要冲突和冲突的首要方面,以重点冲破带动整体推动,在整体推动中实现重点冲破。”同年4月,在全国宗教工作会议上对于做好宗教工作,他指出:“新情势下,宗教工作范围广、使命重,既要周全推动,也要重点冲破。要连系各宗教情况,捉住首要冲突,处理突出题目,以做好重点工作推动全局工作。”2018年4月,在深入鞭策长江经济带成长座谈会上对于周全做好长江生态情况庇护修复工作,他指出:“今朝长江生态情况庇护修复工作‘谋一域’居多,‘被动地’重点冲破多;‘谋全局’不敷,‘自动地’整体推动少。这就需要正确把握整体推动和重点冲破的关系”,“要坚稳重点冲破,在整体推动的根本上抓首要冲突和冲突的首要方面,采纳有针对性的具体办法,尽力做到全局和部分相配套、治标和治标相连系、渐进和冲破相跟尾,实现整体推动和重点冲破不异一”。2022年1月,在省部级首要带领干部进修贯彻党的十九届六中全会精神专题钻研班上,他指出:“我们要有全局观,对各类冲突做到了然于胸,同时又要牢牢围绕首要冲突和中心使命,优先处理首要冲突和冲突的首要方面,以此带动其他冲突的处理,在整体推动中实现重点冲破,以重点冲破带动经济社会成长水平整体跃升,朝着周全建成社会主义现代化强国的奋斗方针不竭进步。”2023年3月,在列席十四届全国人大一次会议束缚军和武警军队代表团全部会议时,他指出:“稳固进步一体化国家计谋系统和才能是复杂系统工程,要兼顾全局,突出重点,以重点冲破带动整体推动。”这些都充实表现了习近平总书记长于捉住首要冲突和冲突的首要方面,在重点冲破中鞭策全局工作的辩证思维。

对峙应用冲突的普遍性与特别性道理,具体题目具体分析

马克思主义以为,冲突存在于一切事物的成长进程中,每一事物的成长进程中存在着自始至终的冲突活动,冲突无处不在,无时不有。同时,分歧事物的冲突具有分歧的特点,同一事物的冲突在分歧的阶段也有分歧的特点。在冲突普遍性道理指导下,分析冲突的特别性、具体题目具体分析,是马克思主义的重要原则和活的灵魂。习近平总书记深得马克思主义的真理,长于把握冲突的普遍性和特别性道理,对治国理政中碰到的一贴题目对峙并要求具体题目具体分析。比如,对于新成长理念,他深入指出:“新成长理念的提出,是对辩证法的应用;新成长理念的实施,离不开辩证法的指导”,“要遵守对峙同一纪律、质量互变纪律、否认之否认例律,长于把握成长的普遍性和特别性、渐进性和奔腾性、进步性和盘曲性,对峙继续和创新不异一,既求真务实、稳扎稳打,又与时俱进、敢闯敢拼。要对峙具体题目具体分析,‘入山问樵、入水问渔’,一切以时候、地址、条件为转移,长于停止交换比力频频,长于把握工作的时度效”。对于推动“双碳”工作,他指出:“既要增强全国一盘棋认识,增强政策办法的跟尾调和,确保构成协力;又要充实斟酌地区资本散布和产业合作的客观现实,研讨肯定各地产业结构调剂偏向和‘双碳’行动计划,不搞齐步走、‘一刀切’。”对于开辟操纵民族地域的上风资本,他指出:“充实斟酌民族地域的特别性,在地盘利用、金融办事、本钱市场扶植等方面赐与不异化支持。”对于处置民族交往中碰到的冲突和题目,他指出:“在日益扩大的民族交往中,各民族大众有一点小磕小碰都是难免的,处置起来要对峙具体题目具体分析。发生一些事务后,是什么事就说什么事,该依什么法就依什么法,不能眉毛胡子一把抓,统统往民族题目上靠”。对于统战工作,他指出:“要把握好原则性和灵活性的关系,长于把方针政策的原则性和对策行动的灵活性连系起来,既站稳政治态度、苦守政治底线,又具体题目具体分析,重视工作方式方式。”对于党校教师队伍扶植,他指出:“党校有其特别性,不能搞一刀切。要摸索建立既区分于公务员又分歧于普通奇迹单元的党校教师治理系统,增强党校教师岗位吸引力。”对于展开党的大众线路教育理论活动,他指出:“要加倍重视分类指导,针对分歧层级、分歧范畴、分歧工具提出要求,找准需要处理的突出题目,明白具体使命和推动办法,不能大而化之,不能搞一刀切、一锅煮。”对于人权题目,他指出:“成长中国家应当对峙人权的普遍性和特别性相连系的原则,不竭进步人权保障水平。”不丢脸出,习近平总书记对于一切事物及工作总是长于把握冲突的普遍性和特别性道理,对峙具体题目具体分析。
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