小学英语法知识大全，附英语单词背诵技巧

明天给大师分享的是小学英语法常识大全，附英语单词背诵技能！

{ 第一部分 }

根本常识

1.字母：26个字母的巨细写

　　ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

　　abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.音标：48个音标

3.辞汇：辞汇量，近反义词

4.句子：巨细写，标点标记

{ 第二部分 }

语法常识

一、名词：名词单复数，名词的格

(一)名词单复数

　　1.一般情况，间接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　3.以“子音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

　5.不法则名词复数：

　　man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

　　child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

　　不成数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea

(二)名词的格

　　(1) 有生命的工具的名词一切格：

　　a) 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

　　b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags

　　c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes

　　l并列名词中，假如把 ’s加在最初一个名词后，暗示共有, 如:

　　Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车

　　l要暗示一切物不是共有的，应别离在并列名词后加’s

　　Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车

　　(2)暗示无生命工具的名词凡是用“ of +名词”来暗示一切关系：如:

　　a picture of the classroom a map of China

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二、冠词：不定冠词，定冠词品种：

(1)不定冠词：a / an

　　元音开首的可数名词前用an :

　　an egg / an APPle / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /

　(2)定冠词：the

　　定冠词的用法：

　　(1)特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk.

　　(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.

　　(3)说话双方都晓得的人或物：The boys aren’t at school.

　　(4)在序数词前：John’s birthday is February the second.

　　(5)用于牢固词组中：in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

　　(1)专著名词前：China is a big country.

　　(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：

　　This is my baseball.

　　(3)复数名词暗示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.

　　(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.

　　(5)每日三餐前：We have breakfast at 6:30.

　　(6)球类 棋类活动前：They often play football after class. He plays chess at home.

　　* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.

　　(7)学科称号前：My favorite subject is music.

　　(8)在称号或头衔的名词前：This is Mr Li.

　　(9)牢固词组中：at noon at night by bus

三、代词、描述词、副词

代词：人称代词，物主代词

　　人称代词物主代词

　　主格宾格

　　第一人称

　　人称单数I(我)memy(我的)

　　复数we(我们)usour(我们的)

　　第二人称

　　人称单数you(你)youyour(你的)

　　复数you(你们)youyour(你们的)

　　第三人称

　　人称单数he(他)himhis(他的)

　　she(她)herher(她的)

　　it(它)itits(它的)

　　复数they(他们/她们/它们)themtheir(他们的/她们的/它们的)

描述词，副词：比力级，第一流

　　(一)描述词的比力级

　　1.描述词比力级在句子中的应用：两个事物某人的比力用比力级，比力级前面一般带有单词than。比力级前面可以用more, a little来修饰暗示水平。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

　　2.描述词加er的法则：

　　⑴ 一般在词尾加er ;

　　⑵ 以字母e 结尾，加r ;

　　⑶ 以一个元音字母和一个子音字母结尾，应双写末端的子音字母，再加er ;

　　⑷ 以“子音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

　　3.不法则描述词比力级：

　　good-better, beautiful-more beautiful

　(二)副词的比力级

　　1.描述词与副词的区分(有be用形，无形用be;有动用副，有副用动)

　　⑴在句子中描述词一般处于名词之前或be动词以后

　　⑵副词在句子中最多见的是处于实义动词以后

　　2.副词比力级的变化法则根基与描述词比力级不异(不法则变化：well-better, far-farther)

四、数词：基数词、序数词

基数词

　(1)1-20

　　one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty

　(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中心加连字符。

　　23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty-five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one

　(3)101—999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数;

　　586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three

　(4)1，000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand.第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion

　　1，001→one thousand and one

　　18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three

　　6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

　　750，000，000，000→seven hundred and fifty billion

序数词

　　(1)一般在基数词后加th

　　eg.four→fourth，thirteen→thirteenth

　　(2)不法则变化

　　one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth

　　(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th

　　twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth

　　(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变成序数词。

　　twenty-first，two hundred and forty-fifth

基数词转为序数词的口诀

　　基变序，有纪律，词尾加上-th.

　　一，二，三，特别记，词尾字母t,d,d.

　　八去t,九去e, ve要用f替。

　　ty将y酿成i，th前面有个e.

　　如果碰到几十几，前用基来后用序。

五、介词：常用介词：in, on, at, behind等

1.at暗示时候概念的某一个点。(在某时辰、时候、阶段等)。

　　at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(拂晓、半夜、午时)

2.on

　　1)暗示具体日期。

　　注：(1)关于"在周末"的几种暗示法：

　　at(on)the weekend在周末---特指

　　at(on)weekends在周末---泛指

　　over the weekend在全部周末

　　during the weekend在周末时代

　　 (2)在圣诞节，应说at Christmas?而不说on Christmas?

　　2)在(刚……)的时辰。

　　On reaching the city he called up his parents.

　　一到城里他就给怙恃打了一个电话。

　http://3.in

　　1)暗示"时段"、"期间"，在大都情况下可以和during交换，前者夸大对照，后者夸大延续。in(during)1988(December，the 20th century)在一九八八年(十仲春、二十世纪)

六、动词：动词的四种时态：

(1)一般现在时：

　　一般现在时的组成

　　1. be动词：主语+be(am, is, are)+别的。如：I am a boy. 我是一个男孩。

　　2. 行为动词：主语+行为动词(+别的)。如：We study English. 我们进修英语。

　　当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜好汉语。

　　动词+s的变化法则

　　1.一般情况下，间接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

　　2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

　　3.以“子音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

　　(2)一般曩昔时:

　　动词曩昔式详解 动词的曩昔式的组成法则有：

　　A、法则动词

　　① 一般间接在动词的前面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited

　　② 以e结尾的动词间接加d：如 lived , danced , used

　　③ 以子音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (留意play、stay不是子音字母加y,所以不属于此类)

　　④ 双写最初一个字母(此类动词较少)如 stopped

　　B、不法则动词(此类词并没法则，须熟记)小学阶段要记着以下动词的真相和曩昔式：sing – sang , eat – ate ,

　　see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,

　　are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

　(3)一般未来时：

　　根基结构：

　　①be going to + do;

　　②will+ do. be going to = will

　　I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

　　(4)现在停止时: am,is,are+动词现在分词

　　动词现在分词详解 动词的ing形式的组成法则：

　　① 一般的间接在前面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

　　② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing

　　③ 双写最初一个字母的(此类动词少少)有：running , swimming , sitting , getting

{ 第三部分 }

句法

1.陈说句

　　(1)必定句：是指用必定的语气来陈说的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.

　　There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.

　　(2)否认句：含有否认词或暗示否认意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.

　　He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.

　　He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.

2. 疑问句

　　一般疑问句：是指询问究竟的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”往返答。

　　特别疑问句：以特别疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开首指导的句子。此类句子应当问什么就答什么，不能用“yes 、no”往返答。

3.There be句型

　　There be 句型与have, has的区分

　　1、There be 句型暗示：在某地有某物(某人)

　　2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 若有几件物品，be 动词按照最*近be 动词的阿谁名词决议。

　　3、there be 句型的否认句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

　　4、there be句型与have(has) 的区分：there be 暗示在某地有某物(某人);have(has) 暗示某人具有某物。

　　5、some 和any 在there be 句型中的应用：some 用于必定句， any 用于否认句或疑问句。

　　6、and 和or 在there be句型中的应用：and 用于必定句， or 用于否认句或疑问句。

　　7、针对数目提问的特别疑问句的根基结构是：

　　How many + 名词复数 + are there + 介词短语?

　　How much + 不成数名词 + is there + 介词短语?

　　8、针对主语提问的特别疑问句的根基结构是：

　　What’s + 介词短语?

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附英语背诵技能：

进修英语时，背诵是最有用的一种方式。背诵不单可以帮助同学们把握大量的英语根本常识，而且可以培育大师丰富的语感，停止听、说、读、写各项活动。明天就和大师分享英语背诵的七大技能。

● 一口气背诵法

一口气内将一个句子尽能够多读几遍，将一段对话尽能够用最少的气读完，经过这样的频频练习，你会发现本来背诵很轻易，而且经过这样的练习可以让你讲英语底气实足、气势逼人!

● 影子背诵法

“影子”(Shadow)背诵法也是今朝最有用的背诵方式之一。把录音机的声音开到很大，随着录音停止背诵，就像影子一样，和录音连结你能跟上的速度，一般连结相差2~3个单词的间隔，你的耳朵和嘴巴全数用起来了，这样印象也就出格深入!而且，你的听力也获得了大幅度的提升!

● 琐细时候背诵法

琐细时候进修英语最有用！将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身照顾，操纵逐日三餐前后、睡觉前、等车、上学、下学路上，不竭地刺激大脑，再难的句子都能背出来。

● 同声传译背诵法

请你的伙伴说中文，你立即脱口而出英文；说英文，你立即脱口而出中文。经过中英文自在转换帮助背诵，结果出格好!与此同时还可以快速进步你的笔译才能。

● 设想背诵法

没有说话情况就自己缔造说话情况!背句子的时辰花一点时候先想一下，设想你在什么时辰、什么地方可以将用到这个句子，复兴头背诵，设想可以帮助加深记忆，这样不单让你更有爱好背诵，背起来更轻易，同时也开辟了你的设想力。

● 卖弄背诵法

背诵了很多句子和对话，假如没有机遇利用，很快就淡忘了，所以一定要找机遇将学过的英语卖弄进来。

你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向教员炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。经过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富!

● 听写背诵法

一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界！

由于在听写的进程中，你的大脑将声音转化为笔墨，大大地增强了你的记忆！自己写出来的工具很轻易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增加！