小班主题活动：我爱我的幼儿园

一、活动主题的由来

按照《3-6岁儿童进修与成长指南》中指出：“幼儿进修与成长的整体性。儿童的成长是一个整体，要重视范畴之间、方针之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心周全调和成长”，要求应遵守幼儿的成长纪律和进修特点。器重幼儿生活和游戏的怪异代价，充实尊重和庇护其猎奇心和进修爱好，创设丰富的教育情况。《幼儿园教育指导纲领（试行）》中指出：“教育活动内容的构造应充实斟酌幼儿的进修特点和熟悉纪律，各范畴的内容要有机联系，相互渗透，重视综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏当中。”夸大增强科学保教，推动学前教育治理科学化、标准化。小班幼儿年龄在3-4岁，该年龄段幼儿身心发育很不成熟，需要成年人的经心庇护与照顾。本次主题活动以“我爱我的幼儿园”为主导思惟，指导幼儿在幼儿园游戏中，享用游戏的兴趣，增强他们的个人认识和友爱感情。将主题活动设想了三个子活动：“我爱幼儿园的游戏”、“我爱幼儿园的小伙伴”和“我眼中的幼儿园”。

二、主题收集图

三、主题总方针

经过展开“我爱我的幼儿园”主题活动可实现以下方针：

1. 幼儿领会分歧的游戏玩法，晓得和他人分享是一件愉快的工作，熟悉分歧的色彩，领会幼儿园生活的多姿多彩；

2. 幼儿可以顺应幼儿园生活，顺应活动情况，可以和教员同学停止扳谈、游戏，并分享自己的玩具，把握简单的色彩，并会利用分歧的色彩免回幼儿园；

3. 幼儿喜好加入园内的游戏活动，愿意和同学分享自己爱好的玩具，体验游戏和分享的兴趣，积极利用多种色彩绘画幼儿园。

四、活动设想

（一）个人讲授活动

活动一：我爱幼儿园的游戏（科学）

活动方针：

1.幼儿领会分歧的游戏玩法，晓得一些游戏法则；

2.幼儿可以依照一定的法则停止游戏活动；

3.喜好加入游戏活动，愿意和教员、小伙伴一路做游戏。

活动重点：幼儿可以依照一定的法则停止游戏活动。

活动难点：幼儿领会分歧的游戏玩法，把握一定的游戏法则。

活动预备：

物资预备：预备游戏有关的课件。

经历预备：给幼儿讲风趣的游戏玩法，让孩子有爱好加入。

活动进程：

1.教师出示幻灯片图片（多少个游戏玩法），引入课题。

师：小朋友们，看明天教员给大师带来了什么好玩的？

师：宝贝们，看下这里都是最好玩的游戏，你们有没有玩过呢？

教员翻开幻灯片，播放分歧的游戏场景，吸引幼儿的留意力。

2.请幼儿说出自己最喜好的游戏称号和玩法。

师：小朋友们，晓得这个游戏叫什么吗？

师：哇哦，小朋友们太聪了然，这个游戏的称号就叫捉迷藏！

师（接着问）：小朋友们晓得捉迷藏的玩法吗？

师：小宝贝们说说看，怎样玩，看谁晓得的多？

师：说的真棒，下面竖起你们的小耳朵，认真听好，好玩你的捉迷藏是怎样玩的呢？

教员一边播放幻灯片里捉迷藏的游戏进程，一边跟小朋友具体讲授捉迷藏的游戏玩法，

师：大师再看看这个游戏叫什么？

师：小朋友们真棒，你们能告诉教员，这个游戏怎样玩吗？

师：宝贝们都回答的很好，接下来让教员给宝贝们讲一下好玩的老鹰捉小鸡怎样玩的好欠好？竖起你们的小耳朵听好哦！

教员一边播放幻灯片里捉迷藏的游戏进程，一边跟小朋友具体讲授老鹰捉小鸡游戏的玩法。

师：老鹰捉小鸡游戏里，首要有三种脚色：老鹰、鸡妈妈、小鸡。小鸡之需要在前面捉住鸡妈妈的衣角不放手便可以了，鸡妈妈可以左右前后走几步，只要饰演小鸡的小朋友不放手就是最棒的。老鹰有三次（或四次）机遇捉小鸡，老鹰拙笨地跑到孩子的一侧，伸出双手地去抓孩子，并高声喊“1——次——!”“鸡妈妈”也要配合地稍转一下身材的偏向，方便孩子躲开”老鹰“的大爪子。然后老鹰再转向另一个偏向去抓孩子，并高声喊“两——次——!”鸡妈妈再转到别一个偏向，孩子一般会随之跑到另一个偏向躲开。老鹰最初再转身去抓并大呼：“3——次——!”在鸡妈妈的“庇护”下，孩子成功躲开老鹰三次，老鹰可以故意很沮丧地跺脚：“哎呀!没有抓到呀!你赢了!”妈妈这时可以和孩子高兴地“庆贺”一下，然后复兴头下一轮游戏。

师：宝贝们，这些游戏里，大师最想玩哪个游戏呢？小嘴巴张张开，快快告诉教员好欠好？

师：宝贝们都喜好玩老鹰捉小鸡，我们一路到园内玩好欠好？

师：宝贝们在玩这个好玩的老鹰捉小鸡的游戏前，谁能把教员适才讲的这个游戏的玩法反复一遍？

师：这个小朋友太聪了然，教员只讲了一遍，他就记着了。

1.教员率领小朋友走出课堂，来到园内空阔的地方。

师：明天这个老鹰捉小鸡的游戏里，分红三组来玩，每组教员饰演老鹰，选个高个子的小朋友做鸡妈妈，组里的其他成员做小鸡。告诉教员，听大白了吗？

师：很是棒，下面教员起头分组啦。

A组:*小朋友、*小朋友、*小朋友...；

B组：*小朋友、*小朋友、* 小朋友...；

C组：*小朋友、*小朋友、*小朋友...。

2.教员率领ABC三组的小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，每一组被捉到的小鸡会被淘汰，成为下一组的小鸡。

直到每一组都玩过该游戏，全部游戏再竣事。

师：宝贝们，表示的都超级棒，为了嘉奖大师，每人嘉奖大师一朵小红花。

师：这个游戏好欠好玩，能否是超级好玩。

师：假如宝贝们都乖乖的，过几天，教员再带你们玩老鹰捉小鸡好欠好。

活动延长：

请幼儿回家和爸爸妈妈一路玩老鹰捉小鸡的游戏，爸爸妈妈给小朋友一个礼物大概拥抱作为嘉奖。

活动二：我爱幼儿园的小伙伴（社会）

活动方针：

1.幼儿熟悉幼儿园小伙伴，领会关于分享的小故事，晓得分享对自己和他人带来的益处；

2.幼儿可以大白分享的意义，可以初步具有个人认识；

3.幼儿喜好和小伙伴分享自己心爱的玩具，体验与他人分享的兴趣。

活动重点：幼儿熟悉幼儿园小伙伴，领会关于分享的小故事，晓得分享对自己和他人带来的益处。

活动难点：幼儿分享自己爱好的玩具给幼儿园的小朋友，相互体味分享的兴趣。

活动预备：

物资预备：预备和分享有关的小故事，使幼儿体味分享的了兴趣；让幼儿将家中爱好的玩具，拿到幼儿园和园内的小朋友一路分享。

经历预备：教员按照自己的经历挑选幼儿喜好的各类玩具。

活动进程：

1.教员用多媒体手段播放和分享有关的小故事。

师：小朋友们，明天教员给大师播放一个风趣的小故事，用你们聪明的小脑壳想想故事说了然什么？

教员借助多媒体手段，播放提早预备好的关于儿童分享的小故事《大苹果》课件。（故事内容大要为：小老鼠在草地上看到了一只红红的大苹果;小老鼠用力地推，可是苹果太大了，推也推不动;小老鼠来到了河滨，一条小河盖住了来路;大河马来了，它对小老鼠说：“我来帮助你，我会游水，你坐到我的背上来吧！” 就这样，大河马把小老鼠和大苹果背过了河，小老鼠连声叩谢。小老鼠和小动物们一路分享苹果。）

2.教员问同学们从小故事里发现了什么事理？和小伙伴相互分享能否是很风趣？

师：这个故事风趣吗？

师：小老鼠有一个又香又甜的大苹果，可是它没法子把苹果推过河，这时辰河马帮助它过了和，最初小动物们开高兴心地把这个又香又甜的大苹果分享了。

幼儿恬静地听教员讲故事。

师：能否是只要分享才最愉快呢？

3.教员问小朋友关于分享的履历。

师：你们有没有跟他人分享过工具呢？

幼儿说自己分享的故事。

4.教员问小朋友愿不愿意给园内的小朋友分享

师：小宝贝们都很棒，和他人分享这么愉快，那我们要不要和幼儿园的小朋友分享你们的玩具呢？

小朋友将家中的玩具拿到园内，和小朋友相互交换玩具玩。

师：回家后，宝贝们把自己爱好的玩具拿来和小朋友们分享好欠好，教员也给大师找些玩具拿来，看谁的玩具最好玩好欠好？

5.小朋友之间交换玩具的玩法

师：小朋友们的玩具都带来了吗

师：下面大师别离先容一下自己手里的玩具怎样玩好欠好，谁愿意到前面来说呢？

教员请小朋友们逐一先容自己的玩具好玩在什么地方。

6.分享玩具

师：宝贝们都太棒了，你们的玩具都太好玩了。你们愿意和其他小伙伴一路交换玩具玩吗？

小朋友们交换玩具。

活动竣事

师：分享风趣吗？

师：分享开不高兴。

师：明天大师都表示很是棒，你们都是懂的分享的好孩子。

活动延长：

请小朋友回家和身旁的伙伴大概爸爸妈妈爷爷奶奶分享自己的玩具大概好吃的，体味分享的愉快。

活动三：我眼中的幼儿园（美术）

活动方针：

1.初步熟悉分歧的色彩，幼儿领会绘画的兴趣，初步把握一定的绘画技能；

2.幼儿可以把握根基的线条勾画和色彩；

3.幼儿喜好画幼儿园的课桌椅、墙面等，体味绘画带来的愉快。

活动重点：初步熟悉分歧的色彩，幼儿领会绘画的兴趣，初步把握一定的绘画技能，并利用彩色画笔画出心中幼儿园的样子。

活动难点：幼儿可以把握根基的线条勾画和色彩。

活动预备：

物资预备：彩色卡片、彩色画笔、纸张等。

经历预备：先让幼儿说出心中幼儿园的样子，再激励他们大胆绘画。

活动进程：

1.指导幼儿对色彩发生爱好，引出话题。

教员拿出彩色卡片，使幼儿认知分歧的色彩。

师：小朋友们，谁晓得教员手里拿的是什么色彩（红）的卡片呢？

师：你们真棒，这个卡片就是红色，大师想不想熟悉更多色彩的卡片呢？

师：这个卡片是...

师：对，绿色。

教员别离让幼儿回答分歧的色彩。

2.让幼儿回答身旁事物别离是什么色彩。

师：动动你们聪明的小脑壳，想想铅笔是什么色彩的，文具盒是什么色彩，还有家里的窗帘是什么色彩？

师：你们真棒，熟悉这么多色彩。

3.正式引入课题，会商幼儿园色彩。

师：小朋友们喜好我们的幼儿园吗？我们的幼儿园是什么色彩的？

师：我们的幼儿园能否是花团锦簇的，很标致对吗？大师说说心中的幼儿园是什么样子的？然后画下了，看谁画的标致？

4.幼儿你一言我一语地讲着心中幼儿园的样子，加深了幼儿园在小朋友们心中的印象。

5.指导小朋友画幼儿园。

师：用你们心爱的小手手画一画我们的幼儿园好欠好。

师：拿起彩色的笔，在纸上画一画。

6.活动竣事

教员评价小朋友画的幼儿园，只如果积极绘画的幼儿，都赐与一定的表彰

活动延长：

1. 让小朋友画的幼儿园拿回家给怙恃看

2. 让爸爸妈妈看看幼儿的画，并以礼物或拥抱作为嘉奖

（二）地区活动设想

在本课题“我爱我的幼儿园”引领下，班级设想的区角包括：科学摸索区、社会区、美工区。

在科学摸索区：放置多媒体装备和多少游戏课件；

社会区：放置《大苹果》的故事课件；

美工区：彩色卡片、彩色画笔、硬纸张。

科学区和美工区相联系：幼儿可按照科学区观察的工具经过绘画停止记录大概停止手工模仿建造类似的物品。社会地区科学区相联系，幼儿可以按照科学区学到的工具，在社会区和小伙伴大概教员停止展现。

（三）情况创设

在围绕主题活动的情况下，主题墙的安插可以张贴一些和小朋友互动的游戏图片、拍摄的幼儿园的美丽风光、展现历年来幼儿们和教员玩游戏的互动照片和幼儿结业照等。

地区情况的安插应围绕具体的活动停止，紧扣活动内容；

幼儿园走廊进口处挂一个吊牌——我爱我的幼儿园，在走廊墙壁上悬挂一些彩色蝴蝶剪纸，并张贴3-7张幼儿园游戏设备的照片等；

户外情况设备：空中铺设绿色或红棕色地毯，应留意空中的平整，免得滑到幼儿，为《老鹰捉小鸡》游戏供给宽广的场地。

（四）生活活动

幼儿园为小班幼儿供给健康、卫生的早点，如小米粥、八宝粥、牛奶、蔬菜小馒甲等；幼儿应养成饭前洗手的习惯；活动停止前，让幼儿上一趟茅厕；为幼儿预备美味的加餐，如苹果、香蕉等；间隙活动后让幼儿自在活动。

（五）故里共育

（1）开设幼儿园亲子活动，幼儿和家长一路建造精彩的卡片，贴在美工区。

（2）故里联系栏上先容幼儿园的成长过程和办学主旨，并分享一些风趣的小故事。

（3）幼儿园举行艺术表演活动，幼儿停止童谣和舞蹈表演、绕口令角逐等，约请家长旁观。

小班社会活动：我爱幼儿园的小伙伴

说课稿

一、说活动

（一）活动分析

本次社会活动，是以我爱幼儿园的小伙伴为中心机惟的，使小朋友之间相互熟悉，发生友爱的感情、增强幼儿园小朋友的个人认识、在活动中，孩子学会分享，体味分享的愉快。《3-6岁儿童进修与成长指南》中指出：“幼儿愿意与人交往能与同伴友爱相处，遵照根基的行为标准。”小班幼儿年龄偏小，自控力差，经过该活动，让幼儿遵照根基的游戏法则，学会与他人交换和分享，幼儿们经过和教员、小朋友停止互动，到达增强小班幼儿自力认识、分享认识的预设目标；经过画心中的幼儿园，到达学会发现美、欣赏美的预设目标。

（二）学情份析

小班幼儿的年龄在3-4岁，生活自理才能差，思维还未成型，集合留意力较差，是以，在活动设想中，将活动时候只管连结在该年龄段幼儿可以接管的范围内，如在子活动《我爱幼儿园的游戏》中，我将活动时候放置为15分钟，这样既可以让幼儿玩的高兴，又不会让幼儿发生倦怠感。3-4岁的幼儿手指的灵活度还不够，思维还不够具体形象，所以在美术活动环节《我眼中的幼儿园》中，我先让幼儿说出自己熟悉的色彩有哪些，然后让他们简单画一下心中幼儿园的样子，对于画的较为笼统的小朋友，也赐与一定激励，教会幼儿学会发现美，表示美，加倍酷爱自己的幼儿园。

二、说活动方针

1.认知方针：使幼儿学会辩识分歧的色彩，感知身旁四周花团锦簇的天下，在画幼儿园的进程中加倍酷爱自己的幼儿园，并加深对幼儿园的领会。

2.才能方针：锻炼孩子对色彩的认知才能，把握彩色画笔的才能，并建立描画事物的认识

3.感神态度方针：在绘画心中幼儿园的进程中，加深对幼儿园的感情，为今后在幼儿园的进修生活打下根本。

三、说活动重难点

重点：教幼儿学会分享爱好的玩具，交换玩具，体味分享的愉快

难点：幼儿刚分开怙恃的视野，初入幼儿园分享的认识淡薄

四、说活动预备

（一）说教法

1.讲授法。在活动的环节2中，教员讲授了《大苹果》中具体讲了什么故事，表达了什么事理，使幼儿在风趣的故事中大白要学会分享；

2.启发式讲授法。环节1欣赏《大苹果》故事，激起门生的爱好和活动的自动性、积极性，使幼儿愉快地介入到活动中来，体味分享的愉快。

3.活动操纵法。在该活动的环节5中，指导幼儿和伙伴交换玩具的玩法，并相互分享。

（二）说学法

1.尝试法。在该活动环节5中幼儿经过尝试法进修，幼儿在尝试中进修，在尝试中成功，幼儿在尝试分享玩具的进程中，不但体味了分歧玩具的兴趣，而且还体味到了分享的愉快。

2.交换法。在该活动的环节5，幼儿交换每个玩具的玩法，在交换的进程中，促进幼儿友谊，体味各类风趣的玩具玩法。

3.合作法。在环节6中，幼儿将心爱的玩具拿到幼儿园分享，幼儿在相互交换玩具的进程中，学会分享，体味到了分享的愉快。经过活动，小班幼儿摆脱了原本的“自我为中心”的脚色，体验到合作的愉快。

三、说活动进程

本次设想活动，我首要设想了以下几个环节

环节一：

此环节用到了启发式讲授方式，操纵多媒体播放课件的方式，让幼儿欣赏《大苹果》故事，激起门生的爱好和活动的自动性、积极性，使幼儿愉快地介入到活动中来，体味分享的愉快。

环节二：

此环节是本次活动的根基环节，在这个环节中我采用了“讲授法”，教员问同学们从小故事里发现了什么事理，指导幼儿大白分享的事理,幼儿可以积极回答教员的题目。

环节三：

此环节是本次活动的难点内容，在这个环节中应用了使命型教法、交换学法。给每个幼儿一个使命来说一下自己有关分享的故事，幼儿经过和教员交换自己的分享履历，锻炼了说话表达才能。

环节四：

此环节是在本次活动中非常重要，在这个环节中我采用了“使命型讲授法”，指导幼儿将心爱的玩具拿到幼儿园和小伙伴交换。

环节五：

此环节首要内容是让小朋友交换玩具的玩法，在这个环节中，我采用了交换进修法，让幼儿各自交换游戏的玩法，从中体味无穷兴趣。

环节六：

此环节是本次活动的重点环节，首要内容是分享玩具，在这个环节中我采用了“理论法讲授法”和“合作进修法”，让幼儿和幼儿园的小伙伴交换玩具，相互分享自己心爱的玩具，从而完成此次活动。

四、说活动延长

我的活动延长首要涵盖两个方面，一是故里共育，让家长陪伴幼儿在幼儿园内活动，领会幼儿园的花卉树木、游乐设备，增强了幼儿和家长的密切关系；二是和区角活动相关，让幼儿在表演区，饰演教员授课，做一位“小小教员”。